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以情育人 以情化心——金沙9170手机版实践朱小蔓情感教育思想二十年探索

来源:党政办 发布时间:2022-05-21 21:55:16 浏览次数: 【字体:

【项目简介】

1.成果名称

以情育人 以情化心——金沙9170手机版实践朱小蔓情感教育思想二十年探索

2.成果获奖

省教学成果一等奖、省教育研究成果一等奖

3.成果概要

本成果全面总结了20年来金沙9170手机版初中情感德育理论研究与实践探索。

2002年以来,针对校园氛围“冷冰冰”、课堂教学“单向度”、思想品德教育“碎片化”导致的初中德育问题,金沙9170手机版开始该实践探索。作为基础教育学校,我们的研究和实践,一直坚持问题导向、立足学生成长、便于操作的原则。探索初中学校情感德育目标、内容、方法及评价,为初中德育提供了情感维度的实践指引。学校创设了让每一位学生都能找到自尊、自信、成就感和归属感的校园情感。惶剿髁巳现肭楦邢嗳、知识传授与价值引领相统一、师生情感素质共提升的“情感-交往”型课堂教学样式;开发了滋养心灵、促进德性发展的校本德育课程群。

20年来,围绕情感项目,学校的1项国家级、7项省级、15项市级教育科学规划课题获立项并完成结题;近五年,教师发表相关论文600余篇;获江苏省教育研究成果奖、教学成果奖双一等奖;由国内重要出版社出版专著4部,形成了情感教育学校实践系列丛书;重要实践探索成果发表于《人民教育》《上海教育科研》等全国中文核心期刊;《人民日报》《中国教育报》等媒体数次以长文推介金沙9170手机版的实践成果;13个省市自治区166所中小学来校学习;2019年,朱小蔓教授的代表性著作《情感教育论纲》第三版,收入了金沙9170手机版最新实践成果。《人民日报》《中国教育报》等媒体10多次来校采访,以长文推介金沙9170手机版的实践成果;13个省市自治区166所中小学来校学习;数十所学校部分引入或根据校情“复制”了该实践。

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润泽心灵:初中情感教育实践探索二十年 

金沙9170手机版  陈永兵

扎根南通基础教育事业近四十年,于我而言,教育已经成了终身之事,它渗透进了我的血脉。即便如此,我也没有料到,在事业生涯的中后期,坚守着教育常识与理性的我和我的团队能和情感教育结缘。


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谚云:阳光之下并无新事。对于很多基础教育工作者而言,教育是不断地循环重复。然而,教育是显然的日新之事。2012年前后,我和朱小蔓先生相识,她深厚的学术素养、严谨的治学精神、谦逊的处事态度无不令我深深折服,她对教育终其一生的恒久热忱更令我感动甚至心潮澎湃。


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一所基础教育学校,要将近乎哲学高度的“情感教育”植入现实的土壤并生根、发芽、开花、结果,二十年的辛苦不寻常,而尤以最近十年为甚。首先是师生、家长和专家三个层面的接受和认可度问题。师生和家长关注的焦点是学业,专家则关注理论逻辑以及理论和实践的契合度。其次是我们的团队,多面来一直致力于校本化的“草根”研究,虽则亮点可圈,面对如此浩大、系统、长期的理论及实践项目,颇感信心不足;第三,作为实践探索性项目,我们的初衷就是从实践中来、到实践中去,解决实际问题,为南通教育甚至中国教育助力,这就决定了我们要摒弃急功好利之心,扎实工作、抓铁有痕,对所有的设计者和参与者而言,其基于现实利益的获得感有限,“板凳要坐十年冷”是件难为之事。

开弓没有回头箭,一切的困难终将会随着我们的努力而逐步化解。2012年,我们对前十年的探索实践进行了梳理,对后十年的探索实践进行了详细规划。至此,已经野蛮生长了十年之久的初中情感教育实践探索面貌为之一新。学校组建并培育了80人的情感教育实践探索团队,覆盖所有学科和年级。2013年开始和朱小蔓教授深度合作。最近十年,朱教授24次来校考察、调研、指导,认为金沙9170手机版“真研究,解决真问题”。


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大道至简,二十年来,我们做了三件事,一是创设了让每一位学生都能找到自尊、自信、成就感和归属感的校园情感。欢是探索了认知与情感相融、知识传授与价值引领相统一、师生情感素质共提升的“情感-交往”型课堂教学样态;三是开发了滋养心灵、促进德性发展的校本德育课程群。所谓“成如容易却艰辛”,现在,我和我的团队可以回应最初的那些争议,因为这件事我们做对了、抓实了!

二十年来,有专家的扶助、有团队的力量、有主管部门的支持,我们一路走来、渐行渐远,从未动摇。教育自觉和对教育事业的热爱,决定了我们的探索实践永远在路上。


(图文:教科处   复审:周晓慧   终审:张建)

 

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